martes, 30 de septiembre de 2014

¿ADICCIÓN A COMER O ADICCIÓN A LA COMIDA?

PARA DETALLAR MEJOR ESTA CONDUCTA ADICTIVA ES MÁS PRECISO  EMPLEAR: ADICCIÓN A COMER



Nuevas investigaciones han concluido que científicamente no se puede apoyar la hipótesis de que determinados alimentos actúan en el cerebro de forma comparable a como lo hacen las drogas de abuso.

Por lo tanto no son los alimentos los responsables de la adicción, por lo que se hace necesario buscar otras causas que se sostengan científicamente para poder tratar este problema de forma más eficaz.


El articulo es muy interesante, os dejo la referencia para una lectura completa

http://www.abc.es/sociedad/20140911/rc-adictos-comida-comer-201409111713.html


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domingo, 28 de septiembre de 2014

PERSONALIDAD HISTRIÓNICA

CÓMO SE COMPORTA UNA PERSONA HISTRIÓNICA Y CÓMO ACTUAR ANTE ESTOS COMPORTAMIENTOS



¿Alguna vez se ha cruzado con personas descaradamente seductoras y exageradamente emotivas, incluso con desconocidos?


¿Personas que dan la sensación de ser superficiales, vanidosas y egocéntricas, volcadas en su apariencia física y en llamar la atención en reuniones con amigos o familiares?


¿Las nota teatrales, fácilmente influenciables, con empleo de clichés sin mayor reflexión, y con rápidos cambios emocionales y expresiones exageradas?

 ¿Reaccionan de una manera excesiva ante la crítica y la desaprobación?

 ¿Esta persona dice tener “amigos del alma” distintos a lo largo de su vida?

¿Los nota incómodos en reuniones donde no conocen a nadie?




Se estima que entre un 2-3% de la población padece este trastorno, mayoritariamente mujeres, aunque se desconoce la causa que lo provoca, una teoría propone que  una excesiva atención al niño pequeño por parte de sus educadores, puede desembocar en que de adulto se crea merecedor del mismo protagonismo en sus relaciones sociales


La persona histriónica tiende al aburrimiento, necesita emociones nuevas, excitantes que le predisponen, en ocasiones, al abuso de drogas y relaciones perjudiciales; se frustra con facilidad y responde con  ira o tristeza, lo que provoca un deterioro en las  relaciones que inician, amorosas o de amistad, porque los otros no toleran por mucho tiempo su falta de empatía y las  excesivas demandas de protagonismo.   

Estos comportamientos desadaptados son aprendidos, exentos de intencionalidad o de  indiferencia hacia las necesidades de los demás. La atención que se les debe prestar ha de ser la normal, con  independencia de lo que la persona histriónica demande, porque en un posterior análisis sobre su comportamiento, hacen una reflexión  razonable.

Recomendamos el tratamiento basado en el  Análisis Funcional de las conductas desadaptadas, que causan malestar tanto a sí mismos como a su entorno. Este modelo de intervención consiste en descubrir qué factores mantienen esas conductas que hemos expuesto, modificarlos para que se extingan y adquiera un repertorio de  conductas más apropiadas o ajustadas a las distintas situaciones. A medida que su conducta se adapte bien al entorno social, mejorara  también a nivel emocional.

Para ampliar información sobre este trastorno, recomiendo los  enlaces:



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viernes, 26 de septiembre de 2014

DESOBEDIENCIA DE LOS NIÑOS II

LA TÉCNICA DEL TIEMPO FUERA O AISLAMIENTO



Hay muchas situaciones en la que ignorar la conducta del niño/a resulta muy difícil o imposible, porque no depende de los padres  el dejar de prestar atención al niño, sino de otras personas (abuelos, amigos, profesores…) o porque puede resultar demasiado peligrosa como para ignorarla.
Cuando necesitemos  actuar de manera inmediata para extinguir una conducta, podemos utilizar la técnica : 


TIEMPO FUERA O AISLAMIENTO.


El procedimiento consiste sacar al niño del ambiente donde se  está favoreciendo la desobediencia, es decir, llevar al niño a un lugar donde no pueda ser el centro de atención, para disminuir la conducta negativa.

 Por ejemplo, los abuelos de Pablo viene a visitarlo a casa y éste no para de saltar en el sofá, la madre le reprende y le pide que no salte,  mientras sus abuelos sonríen, y le dicen a la madre: es un niño y quiere jugar.  Su madre no puede evitar que sus abuelos refuercen la conducta negativa de Pablo, por ello, saca al niño de la sala y lo lleva a su habitación un rato donde no pueda ser atendido.

El procedimiento TIEMPO FUERA O AISLAMIENTO es muy eficaz cuando queremos reducir o eliminar la conducta negativa del niño de manera inmediata. Para llevarlo a cabo correctamente es necesario tener en cuenta las siguientes reglas:

·        El lugar donde se traslade al niño debe ser aislado y aburrido. Si trasladamos al niño a su habitación y allí puede jugar con sus juguetes, el tiempo fuera no es eficaz.

·        El traslado debe producirse de manera inmediata, calmada y firme, sin gritos ni agresiones. No es conveniente amenazar con realizar el traslado y después de muchas conductas negativas realizar el aislamiento, sino que inmediatamente después de que el niño realice una conducta negativa  ( dar patada a los muebles, molestar a otro niño, tirar los objetos…) se llevará a cabo el aislamiento.

·        Se le explicará de manera clara las condiciones del aislamiento, por ejemplo, si ha decidido sentar al niño en un rincón de la cocina cada vez que salte en el sofá cuando sus abuelos lo visitan, cuando esto suceda se cogerá al niño de la mano y se le trasladará a la cocina y diciéndole: “ ya que sigues saltando en el sofá, sin obedecerme,te quedarás aquí sentado mirando a la pared hasta que yo te lo diga”.

·        No  discutir o razonar con el niño mientras lo trasladas. Ignorar sus súplicas o promesas de portarse bien.

·        Si el niño sale de su aislamiento sin su permiso, cogerlo de la mano y llevarlo de nuevo indicándole que si vuelve a retirarse de su aislamiento tendrá consecuencias más duras ( no salir  al parque, no dejarlo jugar a la videoconsola…)

·        La duración del tiempo fuera debe ser relativamente breve, no superior a 20 minutos.
·        Una vez terminado el tiempo fuera o aislamiento, llevar al niño a la actividad anterior. Si cuando vamos a buscarlo para sacarlo de su aislamiento el niño está realizando conductas negativas ( gritar, llorar, romper objetos) no debemos retirarlo de su aislamiento mientras no se comporte correctamente durante unos minutos más. Si durante su aislamiento el niño ha roto o desordenado la habitación deberá arreglar y limpiarlo antes de salir de la habitación.

·        Para aumentar la eficacia de esta técnica es conveniente valorar y premiar  conductas positivas, incompatibles con la castigada  Por ejemplo, si cuando el niño vuelve a la actividad después de su aislamientos y se comporta de manera adecuada debemos alabar con besos o premios su buena conducta.: Que bien se porta mi niño. Da gusto verte sentado en el sofa …etc.


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jueves, 25 de septiembre de 2014

RECETAS PARA CONTROLAR EL ESTRÉS

EN LA VIDA SIEMPRE ES NECESARIO UN NIVEL DE ESTRÉS, PERO CUANDO ES EXCESIVO HAY QUE SABER FRENARLO.


Para controlar el estrés es importante conocer qué es. Es muy interesante este vídeo, que comparto con vosotros, porque ofrece información sencilla de entender, bien documentada, basadas en experimentos científicos y porque es  lo mejor que he visto y leído sobre el estrés.



Si  a ti también te ha parecido interesante o te ha ayudado a conocer algo más sobre el estrés, me gustaría saberlo




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miércoles, 24 de septiembre de 2014

LOS CELOS EN LA PAREJA SON IGUALES EN LOS HOMBRES QUE EN LAS MUJERES?

Los Celos Patológicos en la relación de pareja. Terapia de pareja

LOS CELOS PATOLÓGICOS DE LA PAREJA SON UNA SENSACIÓN DESAGRADABLE QUE GENERA MALESTAR  RECURRENTE Y CASI CONSTANTE EN QUIEN LOS SIENTE Y QUE REPERCUTE NEGATIVAMENTE EN LA RELACIÓN PORQUE SE CULPA AL OTRO  SOY CELOSO PORQUE ELLA ME DA MOTIVOS  

La causa principal de los celos es la duda constante de si la persona amada le corresponde, duda que le genera un estado general de  alerta, temor  y de comprobación de la fidelidad , por lo que desarrolla un estrecho control sobre la pareja y  una demanda de confirmación continua de ese amor . Dicho miedo o temor puede estar basado en  la autoestima baja que le hace pensar que en cualquier momento,llegaría alguien mejor y  perdería a esa persona fuente de su felicidad.

SÍNTOMAS DE LOS CELOS  PATOLÓGICOS, TAMBIÉN LLAMADOS OBSESIVOS O ENFERMIZOS :

  • Hipervigilancia:  Lo normal es mantener contacto con la pareja, cuando no se está juntos,  alguna que otra vez a lo largo del día,  interesados por lo que hace o para comunicarle alguna cosa. Cuando las llamadas son continuas  y bajo un aparente deseo de hablar con su pareja, se esconde el autentico motivo  de controlarla  con  preguntas del tipo  dónde estás, con quien..  estamos hablando exceso de vigilancia o hipervigilancia.
  • Esta afectado el normal desarrollo de la vida del celoso. La mayor parte del tiempo esta sufriendo por no saber qué hace su pareja, descuida de forma significativa sus actividades, estudio o trabajo, pasatiempos favoritos ( deja de jugar al futbol o de salir con los amigos)   Puede espiar a su pareja perdiendo incluso horas de trabajo o de clase.  Su vida se ha trastocado por estar pendiente únicamente de la persona que quiere.
  • Cualquier conducta de la pareja puede teñirse de sospechosa, sin una justificación lógica, simplemente por la interpretación que hace el sospechoso, aumentando por ello la desconfianza y por tanto el control: sospechará de los amigos,controlará llamadas etc.
La Dra. Nanci Martínez, resume una serie de signos que nos pueden alertar sobre  si nuestra pareja es celosa, algunos ya hemos mencionado de forma mas desarrollada :
• Sentirse mal porque su pareja realiza actividades sin usted
• Molestarse con su pareja porque quiere ver a una amiga
• Querer llamar muchas veces al día
• Acudir varias veces a las redes sociales a ver fotografías de su pareja
• Revisar las actualizaciones de sus redes sociales
• Revisar el móvil
• Oler la ropa de su pareja.

¿DIFERENCIA DE LOS CELOS EN LOS HOMBRES Y EN LAS MUJERES?

Las mujeres, en la relación de pareja le dan mayor importancia al área emocional, afectiva,, motivo por el que sienten celos y sufrimiento si  su pareja  presenta una actitud de atención y dedicación a otra mujer tanto en cuidados como en duración. Esto provoca en las mujeres  inquietud, pesadumbre, tristeza y sensación de minusvalía, por todo ello con una merma en su autoestima que puede llevarle a no enfrentarse al problema para resolverlo.

Los  hombres, en los que predomina  la atracción física y sexual de la pareja, y en muchos casos la idea de posesión, reaccionará con  amenazas, ira y violencia, llegando a extremos de atentar contra la integridad física de ella.


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domingo, 21 de septiembre de 2014

COMO SUPERAR UNA INFIDELIDAD DE NUESTRA PAREJA

Superar una infidelidad en la pareja. Consejos de terapia de pareja.


SEGÚN DATOS DEL CENTRO DE INVESTIGACIÓN SOCIOLÓGICA (CIS) EL 20% DE LOS ESPAÑOLES, HOMBRES Y MUJERES, HAN TENIDO UNA RELACIÓN SEXUAL CON ALGUIEN QUE NO ERA SU PAREJA EN ESE MOMENTO.

ESTOS DATOS NOS SITÚAN COMO UNO DE LOS PAÍSES MAS FIELES DE EUROPA.POR DETRÁS DE FRANCIA Y HOLANDA.

¿Que se considera infidelidad? El Mundo publica los resultados de una encuesta realizada por el Instituto IPSOS  a españoles, franceses e italianos sobre  eso, con los siguientes resultados:
Besar  a otra persona en la boca no es una infidelidad para el 63% de los españoles con pareja
Coquetear con otra persona en el bar, trabajo o discoteca, tampoco lo es para el 66% de los españoles/as con pareja.
Tener relaciones sexuales con otra persona  constituye una infidelidad en el 96% de los casos, si es continua y en el 92% si es puntual y sin amor.
Enamorarse de otra persona lo ven como infidelidad el 44% .
Relacionarse por Internet frecuentemente con una persona del otro sexo el 21% lo considera una infidelidad.

Por tanto si usted dice  mi pareja me ha sido infiel ¿Cree que le van a preguntar de que forma? No, se da por hecho que ha tenido relaciones sexuales con otra persona.

Yo siempre digo que la mayor infidelidad hacia la pareja es no estar enamorado/a de ella y no decírselo. Independientemente de esta opinión mia, continuaré mi articulo de como superar una infidelidad asimilando infidelidad a la concepción habitual de los españoles: sexo con otro/a

Siguiendo con la encuesta:

¿Se perdona una infidelidad?

Los hombres son mas propensos  (60%)a perdonar la infidelidad de su pareja que las mujeres (54%)

¿Quien es mas infiel?

Las mujeres admiten haberlo sido  en un 7% y los hombres  5%

En la mayoría de los casos la persona que comete una infidelidad desea continuar manteniendo la relación con su pareja, esta situación se vuelve muy compleja  si ésta lo sabe , pero no imposible de resolver.

Para reconstruir la relación es fundamental que ambos estén enamorados, el amor es lo que va a permitir superar los obstáculos que aparecerán hasta normalizar la relación.


En el articulo que comparto con vosotros, publicado por Rocio de Felipe, expone el modelo  de Gottman para reconstrir la relación de la pareja en tres pasos:

  • Expiación de la falta: manifestar remordimientos por la falta cometida. El miembro herido de la pareja tardará en recuperar la confianza porque necesita pruebas de que se puede fiar de su pareja.
  • Empatizar con el otro: superada la fase anterior es necesario reconstruir la relación y unir fuerzas para resolver los conflictos, no permitir que estos les superen. Superar remordimientos, ira, deseos de venganza, victimismo,  etc. 
  • Creación o fortalecimiento de vínculos.


http://www.abc.es/familia-parejas/20140829/abci-metodo-superar-infidelidad-201408221039.html



Fuentes: La Infidelidad Vista por los Españoles. El Mundo.es

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viernes, 19 de septiembre de 2014

REDES SOCIALES: LO QUE DEBEN SABER TUS HIJOS

EN ESTE VÍDEO  ENCONTRARÉIS UNA INFORMACIÓN MUY ILUSTRATIVA DE LOS RIESGOS QUE CONLLEVA UN MAL USO DE LAS REDES SOCIALES

ENSEÑASELO A TUS HIJOS PARA QUE APRENDAN A PROTEGERSE .



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miércoles, 17 de septiembre de 2014

CUIDADO RESPONSABLE DE LOS HIJOS

CLAVES PARA UN CUIDADO RESPONSABLE DE LOS HIJOS


A continuación mostraremos algunas claves para llevar a cabo una educación responsable del niño/a.







El cuidado es algo más que la simple satisfacción de unas necesidades básicas (proporcionar un hogar, alimentación, higiene…) implica la protección, crianza, educación y socialización  del menor.

El cuidado responsable es propio de personas capaces de hacer frente a los problemas de manera eficaz; se muestran calmadas y controladas en las situaciones problemáticas; mantienen actitudes flexibles, toleran  que una expectativa o un deseo no se cumplan, toman sus propias decisiones, asumen sus propias tareas y actúan después de reflexionar sobre la situación.

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Asumir el cuidado de una persona es una responsabilidad que requiere unas características personales que ayuden a que esta tarea sea más eficaz. Algunas de estas características para un cuidado responsable son:                                                                            
                                                                                                                                                                                                                
·        INDEPENDENCIA. Quienes son independientes son capaces de tomar sus propias decisiones, no suelen delegar en los demás para que organicen y dirijan su vida, no necesitan la aprobación de otras personas y asumen sus responsabilidades. Además, suelen ser equilibradas tienen una autoestima positiva y dispone de una adecuada capacidad de afrontar las pérdidas.
Al contrario, las personas dependientes tienden a ser inseguras y sumisas, suelen tener miedo al abandono o al rechazo y se caracterizan por tener poca iniciativa y una baja autoestima.

·        FLEXIBILIDAD.  Cuando una persona es flexible significa que no cree que haya una sola forma de hacer las cosas, mientras que una actitud poco flexible supone rechazar todo aquello que se opone a su forma de pensar y de sentir, mostrándose intransigente. Ser flexible no significa dejarse llevar o ceder y ser condescendiente con todo y con todos, sino ser capaz de escuchar, observar lo que ocurre alrededor, rectificando actitudes, pensamientos o comportamientos para logar una mejor convivencia y entendimiento con los demás. También suelen tratarse de personas que confían en los demás y son poco agresivas.

·        TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN. Es la capacidad de aceptar y asimilar una situación en la que una expectativa, un deseo, un proyecto o una ilusión no se cumplen. Quienes disponen de esta capacidad suelen ser personas equilibradas, flexibles  poco impulsivas y asertivas, es decir, capaces de expresar adecuadamente sus emociones tanto positivas como negativas.

·        CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS. Es la habilidad para identificar un problema, estudiar las distintas alternativas, actuar de acuerdo a un plan, ser flexibles y creativo y estar dispuesto a resolverlo. Las personas con escasas capacidad de resolución de problemas los perciben el problema como imposible de resolver y tratan de evitarlos. Pueden sentirse incapaces o incompetentes esperando que el problema se resuelva por sí solo.

·        REFLEXIBILIDAD. Consiste en una tendencia a hablar y actuar de forma meditada. Por tanto, es contraria a la que se manifiesta en el comportamiento impulsivo: el actuar sin pensary la impaciencia. Las personas reflexivas muestran persistencia en las actividades que inician, tienen una elevada tolerancia a la frustración y son organizadas.


·        EQUILIBRIO EMOCIONAL.  Es la capacidad de controlar los estados de tensión asociados a las experiencias emotivas y mantener el control sobre el propio comportamiento en aquellas situaciones de conflicto o que provocan un alto grado de incomodidad. Por el contrario, las personas con bajo equilibrio emocional tienden a mostrase tristes, ansiosas, tensas, vulnerables, impulsivas, impacientes o irritables. 


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lunes, 15 de septiembre de 2014

NIÑOS DESOBEDIENTES

La desobediencia en niños y adolescentes es una queja muy común de los padres:


“Mi hijo no llega a la hora acordada”; “María nunca ordena su dormitorio”; “Antonio no hace los deberes sin que se lo tenga que decir mil veces  y enfadarme” .

Este tipo de comportamientos son muy comunes, pero también puede degenerar en un trastorno de conducta  severo si no se maneja a tiempo y de manera adecuada, además el desafío que ejercen los niños/adolescentes sobre los padres  provoca  conflictos entre padres-hijos y entre los padres.

Existen distintas formas de proceder cuando queremos eliminar una conducta, en este caso sería la desobediencia, dependiendo de las características del comportamiento  y de la persona.

Se trata fundamentalmente de saber qué comportamientos de los padres o educadores, hacen más probable que esa desobediencia  se perpetue y qué podemos hacer o dejar de hacer, para que se extinga y nuestro hijo obedezca.


Existe una teoría muy básica que dice: si un comportamiento se repite con frecuencia es porque algo se consigue . Por lo tanto eso que el niño consigue o eso que el niño evita que ocurra es lo que hace que no cambie.

Para un niño es muy valiosa la atención que recibe de los padres: 

Mirar al niño, comentar sus “trastadas”, gritarle o acariciarlo, conseguir que los padres interrumpan su conversación para prestarle atención a él  etc. Cosas de este estilo pueden aumentar la probabilidad de que la conducta vuelva a aparecer, por ello, si la conducta no recibe ninguna consecuencia tenderá a disminuir su aparición y/o desaparecer.

RETIRADA DE ATENCIÓN

Este procedimiento es muy eficaz cuando deseamos reducir o eliminar conductas. La atención que prestamos a los niños y adolescentes cuando realizan conductas negativas puede ser un premio para volver a repetirla con el tiempo, por ello debemos ignorar, retirar toda aquella atención, para extinguir la conducta problema. Cómo hacerlo:

  • NO MIRARLO
  • NO HABLARLE
  • NO TOCARLO NI ACERCARNOS A EL
  • IGNORARLO CUANDO APARECE EL COMPORTAMIENTO PROBLEMATICO
  • PACIENCIA, ESFUERZO Y CONSTANCIA (IMPORTANTÍSIMA NUESTRA CONSTANCIA)
  • NO ACONSEJABLE PARA CONDUCTAS QUE PUEDAN SUPONER UN DAÑO PARA EL NIÑO U OTRA PERSONA.


Caso práctico:

Lola  es una niña de seis años muy presumida, le encanta vestirse con la ropa de mamá, utilizar sus zapatos, joyas, maquillaje… Para que no utilice los objetos de su madre, han decidido comprarle sus propios maquillajes; pero Lola se niega a utilizar estos y siempre intenta coger los de mamá.

Lola entra en el cuarto de sus padres y rebusca hasta encontrar las joyas y zapatos; su madre le indica que salga del cuarto y le riñe por utilizarlo, Lola comienza a llorar, patalear, revolcarse por la cama, y a tirar todos las cosas  de su madre. Para evitar esta escena y tranquilizar a Lola, finalmente su madre cede con un: -¡Vale, pero que sea la última vez Lola!

Lola ha aprendido que con gritos y llantos finalmente consigue lo que desea: puede seguir desobedeciendo

Sus padres han decido cambiar la situación utilizando la técnica RETIRADA DE ATENCIÓN:

Lola, nuevamente, va al cuarto de sus padres y coge los zapatos y joyas de su madre, cuando mamá llega al cuarto y le indica que no debe cogerlo Lola comienza a protestar y llorisquear.

Su mamá la lleva a su cuarto y la deja sola, de esta forma evita el contacto visual, físico y verbal. Lola comienza a gritar, llorar y patalear, al sentirse ignorada esta conducta se intensifica más, pero finalmente desaparece. Cuando Lola deja de llorar sus padres la atienden sin hacer referencia a lo ocurrido.

Con esta nueva respuesta de sus padres la conducta de Lola disminuye progresivamente hasta la extinción ya que no recibe ningún tipo de consecuencias satisfactorias para ella.

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sábado, 13 de septiembre de 2014

DE MAYOR QUIERO SER PEQUEÑO

INTERESANTE REFLEXIÓN: DIGNA DE MEDITAR.



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jueves, 11 de septiembre de 2014

COMO AFECTA EL JUEGO PATOLÓGICO A LA PAREJA

LA PAREJA DEL JUGADOR/A PATOLÓGICO/A SE SIENTE ENGAÑADA


HA PUESTO MUCHAS VECES LA CONFIANZA EN SUS PROMESAS DE ABANDONAR EL JUEGO Y SE SIENTE ESTAFADA.




Cuando el jugador patológico se encuentra en la fase de desesperación y ha decidido acudir al psicólogo para recibir tratamiento,  nos encontramos con una historia de juego larga, normalmente superior a cinco años, durante los cuales ha habido periodos de abstinencia, promesas, arrepentimientos y recaídas   que conllevan a un gran deterioro en la relación de pareja, dominada por la desconfianza y el resentimiento.

No es de sorprender que un elevado numero de jugadores patológicos tengan serios problemas familiares y que en algunos casos finalice en divorcio.

La comunicación en la pareja se ve afectada a todos los niveles, siendo frecuente que si la pareja del jugador intenta algún tipo de comunicación desemboque en reproches mutuos y en discusiones, como consecuencia  se resienten también  las relaciones sexuales.

La relación del jugador con su pareja se puede definir como villano y victima con frecuentes amenazas, acusaciones y temores de abandono  (Boyd y Bolen,1970). La pareja en ocasiones tiene
sentimientos de culpabilidad por no haber sabido ayudar a su marido, surgiendo sentimientos ambivalentes que le llevan a protegerlo algunas veces,  protección que  impide que el jugador se responsabilice  de las consecuencias de sus actos, porque ella, sistemáticamente, se hace cargo de las deudas, lo tapa o lo disculpa.

El jugador ha llevado a la familia al borde del desahucio, o en el mejor de los casos teniendo que hacer frente a un montón de deudas. Ha podido haber perdido el trabajo si tenía fácil acceso al dinero de la empresa. Se siente culpable porque en todo momento es consciente de las repercusiones de su adicción.

Respecto a los hijos ha perdido la autoridad y el respeto, recayendo  el rol de educador totalmente en la madre.

Por todo lo descrito cuando se interviene con un jugador patológico es importante que también se trabaje con la pareja para que la rehabilitación sea estable y duradera, pero sobre todo por ella misma, porque está afectada a nivel emocional ( ansiedad, depresión...) y requiere apoyo para recuperar el equilibrio y su autoestima.


A nivel de terapia de pareja y/o familiar, es conveniente restructurar la relación de pareja porque ha derivado en una relación  anormal. No olvidemos que la primera motivación que tiene un jugador  para abandonar su adicción es recobrar el bienestar de la familia, el amor y el respeto de su pareja y sus hijos.

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lunes, 8 de septiembre de 2014

SINTOMAS Y TRATAMIENTO DE LA ANOREXIA NERVIOSA

SABER DETECTAR A TIEMPO LA ANOREXIA ES EL PRINCIPAL FACTOR DE ÉXITO





La anorexia es uno de los trastornos de la conducta alimentaria más comunes. Detectarla a tiempo es importante para que el tratamiento sea más efectivo; en caso contrario, sus consecuencias pueden ser muy negativas y duraderas, a nivel físico y psicológico.

Sospechamos que existe un caso de anorexia nerviosa (AN) cuando la persona que la padece tiene un peso muy por debajo de lo esperado, tiene un miedo intenso a ganarlo, la imagen corporal de sí misma está distorsionada –es decir, se ve gorda cuando en realidad está muy delgada- y, si es mujer, su regla se ha visto interrumpida durante al menos 3 ciclos.

Existen dos tipos de ANOREXIA NERVIOSA:


1) AN restrictiva, que agrupa a aquellos sujetos que no realizan atracones ni conductas llamadas “compensatorias” (vómitos provocados, abuso de laxantes, diuréticos, ayuno o ejercicio físico excesivo, etc.)

2) AN compulsivo/purgativa, en la que sí se presentan  conductas compensatorias. Normalmente, ésta última es más problemática y se le debe prestar mayor atención.
            .


Transcribo  las palabras de una joven, 17 años, sospechosa de padecer anorexia,  que acude por primera vez a consulta:


“Tengo una gran obsesión por engordar, aunque nunca estuve gorda, pero me eché un novio con el que empecé a tomar pastillas anticonceptivas que me hicieron engordar unos 4 kilos, así que me metí en el gimnasio.

Siempre he hecho deporte pero ahora me llevo todo el día practicándolo. He perdido unos 7 kilos en un mes, incluso por debajo de lo que pesaba antes de tomar las pastillas.

Mi madre no sabe nada, aunque me pregunta preocupada por mi peso y mi rechazo a cenar –siempre me invento alguna mentira-. He estado yendo a un nutricionista que me dijo que tengo un índice de masa corporal peligroso y anemia. Me mandó una dieta pero no soy capaz de seguirla. Además, no puedo comer con mis amigas en barbacoas y rechazo comida como pasteles, quisiera decir que sí, pero no puedo.

Sólo mi mejor amiga sabe de mi problema.

La verdad es que siempre he sacado muy buenas notas y me considero muy perfeccionista; he tenido siempre mucha ansiedad en el instituto y siempre me ha importado lo que la gente puede pensar de mí. Sinceramente nunca he tenido autoestima…tengo las caderas demasiado anchas.


Paso muchas horas en Internet informándome sobre nutrición y pérdida de peso. Nunca dejo de mirar las tablas de información nutricional de los alimentos para ver y a calcular las calorías.
     
La semana pasada tuve tres días de atracones hasta casi la indigestión, pero me da asco vomitar y no me lo provoco, y a los dos siguientes no comí nada por la culpabilidad. Soy consciente de mi problema y estoy preparada para afrontarlo y recuperarme como sea”.

El tratamiento  debe ser multidisciplinar, realizado por un equipo formado por el médico de familia, nutricionistas y psicólogos. Es fundamental  contar con el apoyo de la familia
Objetivos que se persiguen:

1)      Restaurar el peso a un nivel saludable.
2)      Tratar las complicaciones físicas.
3)      Motivarla/e para que consiga  hábitos alimentarios saludables.
4)      Comprender y reorientar sus sentimientos y temores relacionados con su trastorno.
5)    Tratar otros posibles trastornos que suelen presentarse conjuntamente, como depresión, ansiedad, baja autoestima, perfeccionismo
6)      Implicación  y asesoramiento a la familiar.
7)      Prevenir recaídas.

Si tiene sospechas de que pueda estar sufriendo usted mismo o algún pariente suyo este trastorno o necesita más información, no dude en contactar con nosotros.


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sábado, 6 de septiembre de 2014

APORTACIONES DE PUNSET EN EL II CONGRESO DE LA FELICIDAD

INTERESANTES SUGERENCIAS CIENTÍFICAS QUE EDUARDO PUNSET EXPONE EN ESTE CONGRESO SOBRE LA FELICIDAD


Os resumo algunos puntos que considero de gran interés y podréis ver en el vídeo que os dejo

  • La música conecta mas directamente nuestras emociones que una fotografía
  • Nos sirve más un buen amigo/a que un fármaco para ser felices.
  • Debemos y podemos  aprender a gestionar nuestras emociones ( amor, ira, miedo etc) para ser felices más tiempo.
  • Una investigación de 20 años de duración, realizada por una neurocientífica  con  niños entre 4 y 10 años, demuestra que tenemos que educar e infundir ,durante este periodo de  edad, la necesaria curiosidad sobre el comportamiento de las cosas y personas  para que sean felices  el mayor tiempo cuando sean mayores, y  que lo que  no sugerimos a esta edad "es mejor que nos olvidemos".


Os dejo el vídeo, como un importante documento, para que forméis vuestras propias opiniones





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jueves, 4 de septiembre de 2014

INVERTIR EN FELICIDAD: MESA REDONDA II CONGRESO INTERNACIONAL DE LA FELICIDAD

 MESA REDONDA INVERTIR EN FELICIDAD EN LA QUE PARTICIPAN:


- BLANCA LOPEZ IBOR (ONCOLOGA PEDIATRA) MIEMBRO DE  LA FUNDACIÓN CURAR.

- ANTONIO SAN JOSÉ, PERIODISTA, AUTOR DEL LIBRO " LA FELICIDAD DE LAS PEQUEÑAS   COSAS".

- ALMUDENA ARMIJO, DIRECTORA  DEL COLEGIO MEJICO,  (MADRID) COLEGIO  Nº 1   DE    1200  COLEGIOS DE MADRID.

- JAVIER SABADA, FILOSOFO. SER FELIZ ES PERCIBIRSE A UNO MISMO SIN MIEDO

COMPARTO ESTE VÍDEO CON VOSOTROS PORQUE ME PARECE MUY INTERESANTE:



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lunes, 1 de septiembre de 2014

PONENCIA DEL PSIQUIATRA ROJAS MARCOS EN EL II CONGRESO DE LA FELICIDAD

LA FELICIDAD LA TRAEMOS EN LOS GENES:  TODOS NACEMOS CON EL POTENCIAL DE SER FELICES


SI ALGUIEN ME PREGUNTA QUE PUEDO HACER PARA SER FELIZ, YO LE PIDO QUE ME DIGA SI TIENE MOTIVOS PARA SER FELIZ

LAS CONEXIONES AFECTIVAS CON OTROS SON UN IMPORTANTE PROTECTOR DE LA FELICIDAD

TE RECOMIENDO  VER EL VÍDEO  EN EL QUE DEL DR. ROJAS MARCOS OPINA  DE LA FELICIDAD Y NOS OFRECE UNA SERIE DE PROTECTORES DE LA FELICIDAD



Estamos esperando tus comentarios... y si te ha gustado este artículo no dudes en compartirlo en tus redes sociales. Cualquier duda te puedes poner en contacto con la psicóloga Josefina Rodríguez Merino, especializada en tratamiento de adicciones, terapia de pareja, familiar... etc.


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