TRASTORNOS DE APRENDIZAJE: qué son, cómo detectarlos y algunas estrategias para trabajarlos en casa.
Cuando los niños tienen dificultades
continuadas en el aprendizaje escolar, sin tener problemas de retraso
mental, enfermedades o trastornos emocionales (ansiedad, problemas de
adaptación escolar, acoso etc.) se hace necesaria una evaluación
psicopedagógica para descartar la presencia de algún tipo de alteración o
déficit en un área concreta que le
dificulte recibir, procesar, analizar y
almacenar información. Estos déficit pueden causar dificultad o retraso en la lectura, la
escritura, el deletreo y la resolución de problemas.
Los trastornos más destacados y en
los que nos vamos a extender en este artículo son los que afectan a:
- La lectura (dislexia)
- La escritura (disgrafía)
- El cálculo (discalculia). A continuación describiremos en rasgos generales en qué consisten cada uno de ellos y de qué forma podríamos detectarlos.
DISLEXIA
¿Qué es?
La dislexia es un trastorno que dificulta
aprender a leer en niños cuyo coeficiente intelectual es normal y sin
ningún problema psicológico o físico que explique dicha dificultad.
Su causa es una disfunción cerebral que se relaciona con la capacidad de
visualización de las palabras y la habilidad para organizar en el cerebro los
símbolos gráficos ( letras o números)
Aunque la dislexia está asociada
principalmente a la dificultad para
leer, puede afectar también a la
escritura, la ortografía e incluso al habla.
La lectura les resulta difícil
porque no pueden distinguir determinadas letras o incluso las invierten
mentalmente.- Por ejemplo, no discriminan bien si es [b],[d] o [p] . Por lo
demás el aprender no les supone ningún
problema.
Aunque es una condición que dura
toda la vida, no significa que el niño que la padece no pueda ser feliz y
exitoso ya que existen muchas estrategias efectivas de enseñanza y herramientas
que pueden ayudar a mejorar las habilidades necesarias en el niño.
Algunos de sus síntomas son:
- Dificultad para leer frases e incluso palabras sencillas porque no reconoce bien algunas letras del alfabeto.
- Invierten las letras cuando tratan de escribir una palabra aunque sepan deletrearla
- Suelen escribir algunas letras al revés
- Dificultad para darse cuenta cuando una palabra está mal escrita
- Suelen cometer errores ortográficos poco comunes
- Copian las palabras mal aún viéndolas
- Conocen las palabras pero en ocasiones usan otra
- Tienen problemas de lateralidad (son zurdos por ejemplo en la vista, diestros con la mano y pie)
- Dificultad para asociar letras con sonidos
- Vocabulario reducido para su edad cronológica
Algunas estrategias para trabajar en casa:
- Leer en voz alta para que el niño aprenda a detectar errores. Primero leerá el niño en voz alta una serie de palabras que
hayamos elegido acorde con su edad, cuando haya terminado se las leemos en voz alta advirtiéndole
que tiene que descubrir que palabras no decimos
correctamente. Con este ejercicio se pretende que se concentre en la
correspondencia entre sonidos y letras.
Esta actividad se puede presentar
como un juego divertido para atraer la atención del niño.
- Aproveche los intereses del
niño y búsquele libros de su nivel, los niños con dificultades en la
lectura tienen mas probabilidades de terminar de leer un libro si les resulta
interesante.
- Utilice audiolibros; escuchar
la historia relatada mientras se miran las palabras y se sigue la lectura, ayudará
al niño a hacer la conexión entre los sonidos que está escuchando y las
palabras que está viendo.
- Busque aplicaciones y otras
ayudas tecnológicas; por ejemplo los procesadores de palabras y los
correctores de ortografía … entre otras.
- Observe y anote; observe
al niño y anote cualquier conducta que podría revelar patrones o
desencadenantes que se podrían modificar con la ayuda de algún profesional.
- Concéntrese en el esfuerzo y
no en el resultado; felicite al niño por el esfuerzo y dígale que todos
cometemos errores, ayúdelo a entender que lo más importante es continuar y
seguir practicando, esto le ayudará a mantener la motivación.
- Obseve cómo se siente; intente
empatizar con el niño para saber lo que el está sintiendo y desde ese punto de
vista proponerle estrategias para mejorar.
- Cre en su casa un espacio
agradable para la lectura y coloque
en cada rinconcito libros o revistas del interés del niño;
lleven libros en cada viaje, léanlos, discutan y comenten sobre el contenido.
En definitiva busque formas creativas de entusiasmarlo por la lectura y
escritura.
- Estimule la confianza; utilice
los ratos libres del niño para hacer lo que le guste y demostrarle lo bien que
lo hace, de esa forma tolerará mejor sus frustraciones y mejorará su
autoestima.
DISGRAFÍA
¿Qué es?
Para muchos niños con disgrafía el
simple hecho de coger el lápiz correctamente y organizar las letras en una
línea se les hace muy difícil, resultando
un proceso lento y complicado. Sin ayuda de un
profesional el niño podría tener dificultades en todas las actividades que
realiza en la escuela.
Existen a su vez dos tipos de disgrafías:
- Disgrafía motriz:
se trata de una dificultad motriz a la hora de representar gráficamente por
escrito los sonidos que entiende y pronuncia perfectamente, incluso los conoce
a la perfección. Su problema aparece a la hora de representarlos por escrito
debido a su deficiencia motora.
- Disgrafía específica:
en este caso la dificultad de reproducir las letras o palabras se debe a una
mala percepción de las formas, a la desorientación espacial y temporal, a
trastornos de ritmo… es una motricidad más fina la que falla.
Síntomas
Los síntomas se dividen en:
- Dificultades visual espaciales: en cuanto a la discriminación
de formas y espacios, organizar las palabras de izquierda a derecha, escribe en
todas las direcciones, junta las palabras, le cuesta escribir sobre un línea y
respetar los márgenes, les cuesta leer mapas, dibujar formas y copia con mucha
lentitud.
- Dificultades motoras finas: problemas para sostener el
lápiz, hacer trazos, incluso cortar la comida, atarse los cordones, armar
puzles, utilizar los teclados, usar la tijeras, colorear sin salir de los
bordes, para escribir usa posturas extrañas.
- Dificultades del procesamiento del lenguaje: tiene
problemas para plasmar sus ideas sobre el papel, para entender las reglas de
los juegos gráficos, para seguir direcciones, se pierde continuamente en
explicaciones o conversaciones.
- Dificultades para el deletreo o escritura a mano: no
distingue cuando una palabra está escrita correctamente o no, mezcla mayúsculas
y minúsculas, no reconoce bien su propia escritura, borra mucho, no le gusta
escribir.
- Problemas de gramática y
de usos de palabras: no sabe usar bien las reglas de puntuación,
coma, mezcla los tiempos verbales.
- Desorganización
del lenguaje escrito: problemas a la hora de contar una
historia, no distingue los hechos importantes de los que no lo son, usa
descripciones vagas.
Estrategias que se pueden ir trabajando en la casa:
- Observe y tome nota: acerca de las dificultades que tiene
el niño a la hora de escribir y vea cuándo ocurren, esto le ayudara a la hora
de informarle al profesional con el que
trabaje el niño.
- Enseñe al niño ejercicios de pre-calentamiento antes de ponerse a
escribir: ejercicios para aliviar el estrés como frotar y agitar
sus manos para aliviar la tensión
- Hagan juegos para fortalecer las habilidades motoras: por
ejemplo con plastilina, apretar bolas de goma etc..
DISCALCULIA
¿Qué es?
Normalmente aparece relacionada
con algún otro trastorno de aprendizaje como la dislexia. Aunque no se conoce
la causa exacta puede estar relacionado con la genética, el nacimiento
prematuro con bajo peso, el consumo de
alcohol de la madre durante el embarazo,
o alguna lesión en alguna zona del cerebro.
No todos los niños que presentan
problemas con las matemáticas en un momento determinado padecen discalculia,
tienen que darse una serie de síntomas y mantenerse en el tiempo.
Sintomas
Algunos de los síntomas serian:
- Dificultad para contar utilizando la ayuda de los dedos.
- Tardanza en el cálculo, incluso contando con los dedos
- Confunde números que suenan parecido
- Confunde las cifras con lass inversa, ej:73 con 37
- Comete muchos errores aritméticos
- No se da cuenta de errores obvios en el cálculo
- No entiende las operaciones de aritmética incluyendo las más básicas
- Le cuesta aprender las tablas de multiplicar
- Le cuesta comprender lo que tiene que hacer con los enunciados de las operaciones
- Le cuesta pasar a decenas o centenas
- Dificultad con el tiempo, peso, medida
- Problema con la estimación de las cantidades
- Dificultades con las figuras geométricas, le cuesta catar las estructuras espaciales
Estrategias para realizar en casa
Si su hijo padece la discalculia,
lo mejor será que se ponga en manos de profesionales que puedan ayudarlo, no
obstante aquí les dejo algunas pautas que se pueden seguir en casa a la hora de
enfrentarse a las tareas matemáticas
- Transmitirle sobre todo amor, aceptación y mucha paciencia.
- Valorarle todos los avances que realice por pequeños que sean.
- Motívarle siempre.
- Para compensar su esfuerzo y el mal rato que le supone enfrentarse a las matemáticas, después de las tareas prémielo con algo que le guste (no tienen por que ser cosas materiales)
- Digale que comprende su dificultad y que está dispuesto/a siempre a escuchar sus problemas, y preocupaciones para ayudarle
Deseo haber aclarado un poco en qué consisten estos trastornos, saber detectar cuando algo
no va bien en el proceso de aprendizaje de vuestros hijos y que sean de
utilidad las pautas o estrategias que expongo a la hora de abordar el problema
desde casa.
SARA DOBLAS, pedagoga
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